Progetto di intervento scolastico precoce sui disturbi specifici dell'apprendimento: diagnosi, abilitazione e riabilitazione
Introduzione
Dal 2010 la legge 170 ha comportato una radicale modifica della gestione dei DSA1 nel contesto scolastico e sociale, prevedendo un intervento precoce e rigoroso che preveda la stretta collaborazione del personale docente con il logopedista.
Didattica e riabilitazione insieme possono cambiare la storia di un bambino DSA
Il logopedista interviene nella diagnosi, e nella progettazione dei trattamenti riabilitativi e l’insegnante, ma sarebbe più corretto dire la Scuola, interviene sul bambino con disturbo specifico dell’apprendimento attraverso metodologie didattiche calate sul singolo caso.
Tale sinergia tra le professioni educative e riabilitative, permette all’insegnante di avere a disposizione, attraverso il logopedista, di tutti gli strumenti di screening per individuare precocemente i casi di DSA, e le linee guida riabilitative in modo da adattare la didattica al disturbo riscontrato.